在语文及文化科第一天的「全体个人短讲训练」中，夏炫煊与卢思鹋都表现得很出色，并获得老师的表扬与赞赏。

在课堂上，丘婧婧(沈松雁)得知，她明天被选中，要成为进行个人短讲的学生之一，老师派发了一张短讲题目给她，那题目纸上的题目是︰《假如你的生命只剩下24小时，你会如何的去度过这一天？》

丘婧婧(沈松雁)收到题目后，并没有对明天的个人短讲感到有甚么特别的压力，那天放学时，当她正准备如常的离开学校时，李紫妍把她叫住，对她说︰

「婧婧，刚才见到老师有派短讲题目给你，你能告诉我你明天的题目是甚么吗？」

丘婧婧(沈松雁)爽快的答应并拿出了自己的题目给李紫妍看，李紫研看了后对她说︰

「像你这种心思细密而且组织能力强的人，我相信这种题目应该难不到你吧，难怪你今天的样子那样轻松。」

丘婧婧(沈松雁)恭敬对李紫妍说︰

「不敢当，紫妍姐过奖了。我只是觉得因为在高考时，在这语文及文化科的个人短讲中，每个考生也都是只得十分钟的时间预备，它考的其实是学生的应变能力，以及平日长期日积月累的各种知识储备和语文运用能力，所以我个人认为在收到考题后去用各种渠道查资料，弄一张很完美的演讲稿，然后在考核时背诵出来的做法，并不是好的练习这个人短讲的方法。」

丘婧婧(沈松雁)补充说︰

「因为在这个人短讲中，要考核的是「短讲」，而不是「背诵」或是「写作」。一个考生在那3分钟的短讲中对着考官所说的话，到底是流畅自然的「说话」，还是东拼西凑，活剥生吞的「背诵」，难道那些阅考生无数的考官们会看不出来吗？再者，即使一个学生今天在课堂上能靠「背文」过了关，但个人短讲的题目是随机而包罗万象的，到正式考试时遇到个冷门的题目，只有十分钟给他准备，他又会怎么样？」

丘婧婧(沈松雁)再徐徐说出自己对个人短讲训练的观点︰

「对于这个人短讲的训练，我认为我们应该像考试那样，即场派发题目，即场预备，即场短讲，在短讲后我们再针对老师的评价及自己的感觉，对自己表现得不好的地方加以改进，再接再厉，争取在下一次的短讲时能有所进步。同时，我们平日亦要长期保持阅读及看新闻的习惯，以及要多用心观察身边的事物，以增加自己在各个领域上的知识储备，这样持之以恒的去做，我相信会令我们在无论遇到甚么样的题目，都能游刃有余的发挥。」

李紫妍回应丘婧婧(沈松雁)说︰

「婧婧，我很同意你的说法，既然在考试中是只得十分钟时间即场预备，既然在考试中我们是不能预先知道题目，那在课堂上一开始就应该按这个要求去练习。」

丘婧婧(沈松雁)刚才在课堂上也看到了老师派短讲题目给李紫妍，知道她是将于明天进行短讲，她出于好奇地问︰

「紫妍姐，你是不是也是要在明天进行个人短讲？你的题目是甚么呢，也能让我知道吗？」

李紫妍爽快地说︰

「当然。我的题目很简洁，就四个字—「零的启示」，如果你是我你会怎么讲这题目？」

丘婧婧(沈松雁)认真的想了一想，然后回应说︰

「这题目可以发挥的空间很大，首先是对「零」的定义问题，「零」除了是真的指是零，甚么也没有外，也可以是指多位数后面的「零」，很多个零组合再一起就不是甚么也没有，而是拥有很多。「零」，也可以是很多事物的起点和终点，这题目如果在讲时先定义得深入些，可以说很多东西。」

李紫妍笑了一笑，说︰

「你想的和我差不多，真的是英雄所见略同，哈哈！」

李紫妍和丘婧婧(沈松雁)谈得兴起，又邀请了她成为自己那「城堡坚尼」的乘客，要载她回「宿舍」。

在路上，二人谈到了联校象棋比赛的事情。

李紫妍︰「目前参赛名单已确定了吗？听说我们凯旋阁很多成员都参加了，是吗？」

丘婧婧(沈松雁)︰「是的。我校共有十一名同学参加比赛，凯旋阁连同我在内，思鹋﹑阿绣﹑碧烒都是参赛者。」

李紫妍︰「这样很好，我们的同伴们在去参赛的过程中，也能感受一下外校的学生会﹑棋艺学会是如何搞联校大型活动的，当中的经验或我给我们日后参详。」

李紫妍︰「不过，当天我有点事不能来，但我联络了校园电台的干事会，并已和方神父中学那边协商好，可让她们进场拍摄及纪录，可将活动花絮在学校内联网中报导及将来放到《校刊》中。」

转眼间，李紫妍的「城堡坚尼」已到了「曦妤少女之家」的附近，李紫妍与丘婧婧(沈松雁)互相道别，并互相勉励对方在明天的个人短讲中有好的表现。

翌日，晨光初现，圣海伦女书院中六甲级的少女们齐集于课室，在这天第一节的语文及文化科课中继续进行「全体个人短讲训练」。这天，李紫妍及丘婧婧(沈松雁)都要进行个人短讲。

在几名同学进行了个人短讲之后，就轮到李紫妍了。

李紫妍以不快不慢的步速，走在课室的黑板之前，镇定自然的面向学生和老师，开始了她的个人短讲︰

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《零的启示》

演讲者︰李紫妍

今天我要讲的题目是《零的启示》，说到零，不知大家一看到这个「零」字，到底会想起甚么呢？就我看来，这个零字有多重的含意。

首先，零可以指没有数值的意思，可代表事物的起初。它小于所有的正数，同时又大于所有的负数。世界上很多的事物，都是从零开始的，如人一出生，就好比一个零，年龄是零﹑知识是零﹑经验是零﹑所有物也是零，这，是零的第一重含意。

零，也可以指数值的递进，可代表拥有物的增加。随着我们人生的成长，我们或许也会经历很多从一个「零」变成很多个「零」的过程。不知道大家还记得自己收的第一封压岁钱是多少钱？那封压岁钱的尾数又有多少个「零」呢？这，很可能就是你人生中的第一笔收入。随着一个人完成学业，进入社会工作或创业，他们或会因学历﹑能力﹑际遇﹑社会状况等等不同因素，而有不收的收入。有的人的人生，能攒到多几个「零」，有的人则会少一些，但大体而言，绝大多数人，在数十年的人生中，或多或少都会经历过这个由从一个「零」变成很多个「零」，即自己所拥有的从无到有，从有变多的过程。这，就是零的第二重含意。

零，也可以指数值的递减，可代表拥有物的失去。在人生长河中，有的人或许因投资﹑创业失利﹑天灾人祸等种种原因，令他失去自己所拥有的东西，甚至在一瞬间从拥有很多个「零」，变回一个「零」。人的财富可以归零，名誉地位可以归零，健康可以归零，甚至是人的生命也可以归零。这些都是在人世间中经常会发生在不同的人身上的事。这，也是零的第三重含意。

零，也可以是很多事物的原始和终极状态。如果说我们出生时就好比一个「零」的话，那么，无论你在人生中攒取过几多「零」，曾经如何的辉煌，曾经是如何的波澜壮阔，它最终都无可避免的会变回一个「零」，即是死亡。这，就是零的第四重含意。

当我明白到零可以有这么多重的含意后，带给我最深的启示是，我们的人生，不应该只着重于物质﹑财富的追寻，因为无论我们攒取过几多「零」，最终也都只是会变回一个「零」。反而，在人生这从无到有，从有变多，最后再变回无，变回「零」的过程中，我们的快乐，我们的感受﹑我们的体会，才是最重要的。有的人，拥有很多个「零」，也不见得会快乐；又有的人，只有几个，甚至是只得一个「零」，但也活得快乐，活得潇洒﹑活得精彩。所以，我认为我们的人生，不应该只着重于追求「零」的本身，而是应该着重在追求「零」的过程中，活出自己人生的意义，舞出自己人生的彩虹。

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在李紫妍进行个人短讲时，施日升老师一直严肃而全神贯注的在看及听着，当李紫妍短讲完毕，向同学和老师们鞠躬的时候，施老师发言了，他说︰

「请大家先为李紫妍同学鼓掌！」

在场的掌声过后，施日升老师对大家说︰

「李紫妍同学刚才的短讲，是迄今为止表现得最好的一位同学。我经常都对预科班的同学说，大家见到题目时要用心看，用脑想，要准确而详细的理解题目，要学会自己定义题目，然后再根据自己的定义详细阐释。李紫妍同学刚刚就为大家做了一个非常优秀的示范。」

施日升老师拿起了粉笔，在黑板上以他刚劲有力的字体，写上「零的启示」四个大字，然后再说︰

「这种看似简单的题目，如果你只是直观的认为零就是零，零就只是甚么都没有，那就是太肤浅而片面的理解。「零」，可以是一个零，也可以是很多个零，也可以是从很多个零变回一个零，世间上很多事物的最后也会归零。这是对零的更深层次，更广角度的理解。」

施日升老师拿着粉笔，用力的在黑板上「启示」这两个字下敲击，以强调的语气再说︰

「题目中的「启示」这两只字很重要，光能解读及理解出「零」的多层次含意，这只是这个题目的一半要求，后面那一半是甚么？是启示！甚么叫启示？就像李紫妍同学刚才再演绎的，从「零」的多层次含意，从人生中「零」所扮演的角色，引伸出人生的意义，要活出自己人生的意义，舞出自己人生的彩虹，从「零」之中活出价值，活出意义来，这就叫做启事。」

之后，施日升老师以稍为平和的语气，再说︰

「为甚么我要这样的大费周章，要你们每一个人都出来短讲，又要你们大家在这几天的课堂上都不干别的，就只是在短讲和看其他短讲？这除了是要令大家都有个人短讲的体验外，更是想让大家都有从他人的成功与失败的地方学习的意思，别人做得好的，我们要学，要参详；别人做得不好的，我们要引以为戒。正如《孙子兵法》中所言，知彼知己，百战不殆。」

之后，再有几个同学进行了个人短讲，当中不论是做得好的，或是做得不好的，施日升老师都一一详细品评。

终于，轮到了丘婧婧(沈松雁)进行个人短讲了，她平淡而自然的走到了课室中央的正前方，然后伫立在学生在施老师的前面，停顿了数秒，之后，她开施老师点头示意，并开始了她的演讲︰

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《假如你的生命只剩下24小时，你会如何的去度过这一天？》

演讲者︰丘婧婧

假如我的生命只剩下24小时，首先，我会用这里面的第1个小时，来规划一下剩下的23小时该怎么过。常言道︰「一年之计在于春，一日之计在于晨。」，即使在生命中的最后的24小时，亦需要有良好的规划，才能使自己好好善用这一天的时间。

我的最后一天，会由一顿精美的早餐开始。在这一天，我会去一间传统的，由香城的水上人家开的粥品店，食一道传统的早餐。一碗鲜甜的鱼片粥，一碟炒米粉，一碟葱花肠粉，除了能为我提供足够的能量去做之后我想做的事情外，这传统的香城水上人家风味，也能令我回忆起自己小时候那个年代的岁月。

在早餐过后，我会到我小时候成长的地方走一走，散散步。我会回去我牙牙学语时期的幼稚园﹑小孩阶段的小学，以及青少年阶段的中学去看看。人的生命，就是像是一个圆圈，当走到接近终点时，反而会吊诡的和起点相靠近。看着自己成长的地方，看着学校中年轻活泼的灿烂生命，除了能令我回忆起自己的过去外，也能令我感受到生命的传续，学校中年轻人的笑面和欢笑，总是一代又一代的，不断的由年轻的生命所传承，观看着这样的情景，能令我降低对死亡的恐惧和哀伤感。

在这一天中，我会去见两个在我生命中最为重要的人。人的一生，会和各式各样不同的人建立不同的关系与羁绊，而这一切的关系与羁绊，都将在死亡时消弭。由于这一天的时间不多，故我只会见两个对我来说最重要的人，其中一人是在我的成长阶段对的价值观与知识系体确立有着不可或缺的功劳的老师，另一人是我在青春岁月中最好的朋友，情况许可的话，我会和他们共晋午餐或晚餐，在和他们见面的过程中，我不会透露自己的生命只剩下不到一天的残酷现实，这只会徙添伤感，亦没有太大的意义，我只会一如往常的和他们闲话家长，互诉有无，让自己的内心再感受一下昔日和他们一起相处时的快乐时